ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ УСТРАНЕНИЯ ШКОЛЬНЫХ ФАКТОРОВ РИСКА

Школьные факторы
риска	Способы
устранения
школьных факторов риска	Формы
здоровье-
сберегающей работы	Методы
и организационные подходы	
Неудовлетвори-
тельное состояние внутришкольной среды	Административный контроль соблюдения требований СанПиН;
повышение уровня материально-
технической базы ОУ	Мониторинг состояния, содержания помещений школы, школьной мебели, оборудования	Дополнительное привлечение внебюджетных средств	
Нерациональная организация учебного процесса и режима учебной нагрузки	Оптимизация образовательного пространства (ОП);
создание комфортных условий среды;
соблюдение гигиенических требований к составлению расписания уроков, объему общей учебной нагрузки, объему домашних заданий	Рациональное чередование учебной и внеучебной деятельности школьников;
расширение, зонирование, гибкое моделирование образовательного пространства	Составление гибких вариантов расписания занятий с использованием экскурсионных и выездных уроков;
создание кабинетов психологической разгрузки, тренажерных залов, игровых комнат, «беспарточных» классов	
Низкая двигательная активность (гиподинамия)	Повышение эффективности физического воспитания;
разработка и реализация режима повышенной двигательной активности 	Включение в режим учебного процесса блоков и комплексов динамических нагрузок	Динамические паузы, физкультминутки, спортивные часы в расписании уроков;
увеличенное количество уроков физкультуры (до 3-5 ч в неделю);
«динамические позы» на уроке за партами-
конторками;
занятия в спортивных секциях, ДЮСП, туризм, спортивные соревнования;
тренинговые и релаксационные занятия и т. д.	
Неадекватные возможностям обучающихся методы обучения, недифферен-
цированный уровень требований	Использование методик обучения, адекватных возрастным возможностям обучающихся;
индивидуальный дифференцированный подход к обучению	Применение технологий адаптивного, проблемного, развивающего обучения;
индивидуальное дозирование объема, сложности, темпа, распределения учебной нагрузки;
гибкие формы режимов и учебных планов	Индивидуальные траектории обучения в разноуровневой системе учебных предметов;
личный выбор обучающимися блочно-модульных систем УП;
имитационно-
моделирующие обучающие игры;
проектная деятельность школьников	
Стрессовые психолого-
педагогические факторы (дезадаптация, дидактогения)	Педагогические технологии сотрудничества и взаимодействия всех участников ОП;
медико-психолого-
педагогическое сопровождение обучающихся	Тьюторство;
ценностно-
ориентированная система воспитания;
дополнительное образование	Диагностика,
консультирование,
тренинги,
психологическая коррекция и реабилитация (индивидуальная и групповая)	
Временные или стойкие нарушения здоровья обучающихся	Профилактические, реабилитационные, оздоровительные мероприятия	Физкультурно-
оздоровительная работа;
лечебно-
профилактические процедуры	ЛФК, массаж, физиотерапия,
бальнеотерапия,
витамино-
профилактика,
ароматерапия,
фитотерапия и т. п.	
Отсутствие культуры здоровья	Учебно-
воспитательная система педагогической работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни 	Лекции, беседы;
разработка и внедрение интегральных и модульных учебных курсов по здоровому образу жизни для обучающихся;
просветительская работа с родителями и учителями	Урочная и внеурочная система обучения;
клубная деятельность;
развлекательно-
игровые формы воспитания;
лектории для педагогов и родителей;
фильмотеки;
библиотеки;
консультации специалистов