Функциональная грамотность

Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Такое определение очень созвучно тому, которое используется в Программе международного сравнительного исследования PISA – исследования функциональной грамотности 15-летних школьников. Основной вопрос данного исследования: «Обладают ли обучающиеся 15-летнего возраста навыками и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?» В исследовании оценивается, главным образом, способность использовать полученные знания, умения и навыки для решения самых разных жизненных задач. Основные направления исследования: читательская грамотность, математическая и естественнонаучная. Каждое задание PISA – это отдельный текст, в котором описывается некоторая ситуация жизненного характера. К тексту прилагается от одного до шести заданий разного уровня сложности. При выполнении заданий учащийся должен понять и решить проблему, которая лежит вне рамок предметной области, вне изучаемого учебного материала.

Составляющие функциональной грамотности

1. Читательская грамотность. Способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

2. Естественно-научная грамотность. Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями.

3. Математическая грамотность. Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

4. Финансовая грамотность. Совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни.

5. Креативное мышление. Способность продуктивно участвовать в  процессе выработки, оценки и  совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.

6. Глобальные компетенции. Сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем.

Документы
	Приказ Министерства образования Кузбасса от 20.09.2021 №2635 Об утверждении плана мероприятий, направленных на формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Кемеровской области - Кузбасса, на 2021-2022 учебный год
	Приказ МКУ УО Об утверждении Плана мероприятий по формированию функциональной грамотности обучающихся Калтанского городского округа на 2021-2022 учебном году
	Приказ МКУ УО Об утверждении Плана мероприятий по формированию функциональной грамотности обучающихся Калтанского городского округа на 2023-2024 учебном году
Методический материалы по вопросам формирования функциональной грамотности обучающихся
	Цифровой сервис для формирования и развития функциональной грамотности ученик 5-9 классов
Методические рекомендации для педагогов по формированию функциональной грамотности
Научно - методическое сопровождение деятельности педагогических работников по формированию функциональной грамотности школьников
Банки тренировочных заданий
Банк заданий по оценке ФГ на РЭШ
Банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности обучающихся 7 – 9 классов
Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы)